Михаил Воскобойник, педагог-новатор, интегрирует в свое преподавание передовые технологии, такие как AR, VR и AI. Узнав о его работах через несколько публикаций и узнав о его участии на ISTELive 2024 в Денвере (Колорадо), мы обратились за коротким интервью. Здесь Майкл делится мыслями о своих проектах и преобразующем влиянии иммерсивных технологий в образовании.
Михаил Воскобойник
Координатор технологий и преподаватель технологий
Еврейская академия Hasten в Индианаполисе
Можете ли вы рассказать нам немного о себе и своем пути в качестве учителя технологий?
Я родился и вырос в Украине и иммигрировал в США в 1992 году. До эмиграции я был учителем математики. Мне повезло, что я смог продолжить свою преподавательскую карьеру после прибытия в США. В дополнение к математике я начал преподавать технологию. Я развил страсть к использованию технологий для изучения семейной истории и организовал различные проекты, которые побуждали моих учеников углубляться в истории своих предков. Я создал проект, связанный с Холокостом, известный как «Виртуальное путешествие в Восточную Европу», в котором ученики проводят исследования опыта Холокоста своих родственников и представляют их таким образом, чтобы их истории оживали. Этот проект перерос в создание отмеченного наградами интерактивного истребление музей.
За последнее десятилетие моих студентов отбирали для представления своих проектов на различных конференциях и мероприятиях по всему миру.
Когда вы впервые столкнулись с технологией AR и какова была ваша первая реакция, особенно в контексте работы со студентами?
Ну, я посещаю различные конференции EdTech, наверное, с тех пор, как начал преподавать технологии. Поэтому, если на горизонте появляется что-то новое, я всегда стараюсь узнать об этом как можно скорее. Когда в 2010-х появилась Aurasma, мы сразу же начали ее использовать.
Например, вот слайд из одной из моих презентаций в 2016 году:
В правой части изображения фотография свадьбы моих бабушки и дедушки в 1928 году. Когда мы навели камеру телефона на эту фотографию, на экране появилось видео старинной еврейской свадьбы.
Мы также использовали Merge Cube для проектов AR в его собственной среде и с CoSpaces. Моя цель была (и есть), чтобы студенты создавали свой собственный контент для этих проектов AR, вместо того, чтобы использовать (играть с) тем, что доступно. Мы начали 3D-сканирование студентов в то время, анимировали 3D-сканы и вставляли их в различные проекты AR.
Самой простой программой дополненной реальности для нас, чтобы использовать 3D-сканы, был Microsoft 3D Viewer, который был частью Windows. Мы также с удовольствием использовали Adobe Aero.
А потом в прошлом году к нам пришел MyWebAR 🙂
Что вдохновило вас на интеграцию технологии дополненной реальности в ваши образовательные программы?
Интеграция технологии дополненной реальности в наши образовательные программы позволяет студентам создавать иммерсивные и интерактивные учебные опыты. Такой подход помогает им визуализировать сложные концепции, глубже вникать в материал и эффективнее усваивать информацию.
Можете ли вы поделиться некоторыми из ваших любимых проектов, в которых использовалась дополненная реальность в вашей школе?
Мы работаем с проектами в этой области уже более трех лет. До MyWebAR у нас уже был ряд проектов с креативными способами внедрения виртуальной и дополненной реальности в процесс обучения.
В прошлом году на ISTE23 Live в Филадельфии я открыл для себя MyWebAR. Мне сразу понравилось, как работает программа, и вскоре после возвращения домой из ISTE я связался с отделом связей с общественностью MyWebAR. Через несколько недель для нас была создана образовательная платформа.
В течение последнего учебного года мои ученики 4–8 классов с удовольствием творили с MyWebAR. Кроме того, мы поделились программой с нашей школой-партнером в Израиле, и ученики присоединились к нам в создании совместных проектов.
Ниже приведены некоторые из самых интересных дизайнов прошлого учебного года: AR-маски, книга Avatar2Gether – совместный проект с нашей партнерской школой в Израиле, пример книги AR о любимых героях учеников.
А это мой личный фаворит. Я создал это для своей однокурсницы, которая сейчас работает учителем в Украине. Я создал ее 3D-аватар, в рубашке в украинских цветах и с украинским музыкальным фоном. Я также поговорил с ней о программе MyWebAR, и ей стало очень интересно узнать о ней больше.
Расскажите о своем опыте участия в ISTELive в июне 2024 года. Можете ли вы рассказать о своем проекте, который вы подготовили вместе со своими учениками? Какова была реакция аудитории?
Это была наша восьмая поездка подряд на ISTE, и каждый год мы готовим что-то новое, чем поделимся с участниками конференции. На этот раз темой нашей презентации было: «Раскрытие творческих способностей: создание, анимация и кодирование 8D-аватаров учащихся для интерактивной школы». Projects. Неотъемлемой частью презентации были проекты MyWebAR. Конечно, для большинства, если не для всех, участников наших двух сессий это было что-то совершенно новое и уникальное. Мы определенно увидели много волнения в реакции аудитории.
Оправдали ли результаты использования AR в ваших образовательных программах ваши ожидания? Если возможно, расскажите об этих результатах и о том, какую пользу они принесли студентам.
Да, результаты использования AR в наших образовательных программах превзошли мои ожидания. Учащиеся продемонстрировали возросшую вовлеченность и улучшенное понимание сложных концепций. Погружение в AR делает обучение более интерактивным и приятным, помогая учащимся лучше усваивать информацию. Кроме того, это способствовало сотрудничеству и творчеству, поскольку учащиеся изучают и взаимодействуют с материалом новыми и захватывающими способами.
Как вы думаете, какое будущее у AR и VR в образовании?
Я думаю, что это уже широко распространено. Добавление ИИ может произвести революцию в обучении. AR, VR и AI призваны сыграть значительную роль в развитии образования.
