В этом интервью мы изучаем опыт бразильских университетских профессоров, которые интегрировали дополненную реальность в свои образовательные программы. Как пионеры этой инновационной технологии, эти профессора делятся своими проблемами, успехами и идеями об использовании AR для улучшения обучения и вовлеченности студентов. Благодаря их историям мы получаем более глубокое понимание того, как AR меняет образование и какой потенциал она несет в себе для будущего. Мы взяли интервью у Ронана Корреа Сантоса, системного аналитика и разработчика, аспиранта в области образовательных технологий и онлайн-образования и разработчика дополненной реальности.
Можете ли вы рассказать нам немного о себе и своем пути преподавателя информатики в образовательном центре?
Наша группа состоит из:
- Ронан Корреа Сантос — Системный аналитик и разработчик, аспирант направления «Образовательные технологии и онлайн-образование». Разработчик дополненной реальности.
- Ромарио Коста Рибейро — Системный аналитик и разработчик, аспирант направления «Образовательная робототехника и цифровые технологии в информации и коммуникации в образовании». Преподаватель Государственного института образования, науки и технологий Мараньяна (IEMA) (Сан-Луис, Мараньян, Бразилия). Разработчик дополненной реальности.
- Андрей Маркос Мендонса Феррейра — Системный аналитик и разработчик, аспирант специальности «Цифровые технологии в информации и коммуникации в образовании», преподаватель Государственного института образования, науки и технологий Мараньяна (IEMA) (Сан-Луис, Мараньян, Бразилия). Разработчик дополненной реальности.
Будучи энтузиастами и страстными сторонниками новых иммерсивных технологий, мы стремимся донести инновации и технологии до уязвимых сообществ и групп, делая их привлекательными, привлекательными и ориентированными на практическое обучение.
Начнем с того, когда вы впервые столкнулись с технологией дополненной реальности и какова была ваша первая реакция, особенно в контексте работы с подростками?
В конце 2021 года я, Ронан Сантос, искал тему для своего выпускного проекта по курсу «Системный анализ и разработка». После различных исследований и тестирования мобильных и веб-приложений я наткнулся на приложение под названием «Civilisations AR – BBC» и решил разработать похожее приложение, хотя в то время я не знал о существовании дополненной реальности. Несколько месяцев спустя я разработал приложение под названием «ManguApp», направленное на обучение учащихся начальной школы фауне и флоре мангровых лесов. В ходе этого процесса обучения я познакомился с различными инструментами, которые позволяют создавать захватывающие AR-опыты, начиная от приложений и заканчивая веб-страницами, и именно в это время я открыл для себя MyWebAR и был впечатлен простотой платформы и потрясающими результатами, которые она дает. После окончания университета я разработал несколько учебных курсов для студентов и учителей в школах моего родного города Карутапера (Массачусетс, Бразилия). С тех пор я продолжила изучать разработку дополненной реальности и углублять свои знания этой технологии каждый день. В 2023 году я познакомилась с учителями Ромарио и Андреем, и вместе мы начали изучать иммерсивные технологии и продвигать их преподавание в классах.
Что вдохновило вас на интеграцию технологии дополненной реальности в ваши образовательные программы?
Мы знаем, что дополненная реальность может быть внедрена в различные сферы, от культуры и развлечений до образования. В ходе изучения этой технологии мы быстро поняли, что образовательная сфера все еще недостаточно изучена и, следовательно, нуждается в бразильских приложениях. Более того, многие из этих приложений на английском языке, что затрудняет взаимодействие с ними бразильских студентов. К сожалению, в результате уроки по-прежнему остаются очень однообразными. Эти проблемы, наряду с любопытством и энтузиазмом молодых людей к новым технологиям, стали сильными мотиваторами для использования AR в качестве инновационного метода захвата и поддержания интереса студентов, создания более стимулирующей образовательной среды, эффективного и интерактивного способа изучения сложных концепций, позволяющего лучше визуализировать и понимать материалы, представленные учителями в классе.
Как давно вы используете иммерсивные технологии, такие как AR и VR, на занятиях с подростками?
Мы работаем с AR и VR в образовании более 2 лет.
Можете ли вы поделиться некоторыми из ваших любимых проектов, в которых использовалась дополненная реальность в вашем центре, особенно с платформой MyWebAR?
Мы рады поделиться фотографиями и видео с наших мастер-классов. Другие записи можно найти в нашем Instagram: @ronan_csantos, @romario_cribeiro, @andrey.mendonca.
Оправдали ли результаты использования AR в ваших образовательных программах ваши ожидания? Если возможно, расскажите об этих результатах и о том, какую пользу они принесли студентам.
Да, результаты полностью оправдали наши ожидания. В результате каждая сессия приносит новые и удивительные результаты, поскольку цель сессий — не только вовлечь участников в концепцию AR, но и изучить возможности ее применения, первый доступ и создание иммерсивных впечатлений с использованием платформы MyWebAR. Участники изучают все инструменты платформы и создают собственные AR-опыты на основе своего творчества. Все знания, полученные на сессиях, основаны на решении проблем, вычислительном мышлении, практическом обучении, креативности и логике.
Как вы думаете, какое будущее у AR и VR в образовании? Как вы думаете, станет ли их использование более распространенным?
Да, мы считаем, что будущее AR и VR в образовании чрезвычайно многообещающе, поскольку они обладают потенциалом изменить способ, которым мы учим и учимся, делая образовательный процесс более захватывающим, интерактивным и увлекательным. Более того, AR и VR позволяют учащимся переживать ситуации и среды, которые было бы невозможно или непрактично воспроизвести в реальной жизни. Это, в свою очередь, не только обогащает понимание концепций, но и повышает вовлеченность и сохранение знаний. Кроме того, со временем использование этих технологий становится более доступным и экономически выгодным, что, следовательно, способствует их распространению в классах, особенно с постоянным развитием устройств и платформ.
Мы ожидаем, что использование AR и VR станет обычным инструментом в образовательном арсенале. Поскольку школы и учебные заведения признают преимущества этих технологий, их внедрение должно возрасти, предоставляя более богатый и разнообразный опыт обучения для учащихся всех возрастов.
