Michael Voskoboynik, um educador inovador, tem integrado tecnologias de ponta como AR, VR e IA em seu ensino. Depois de conhecer o seu trabalho através de diversas publicações e saber da sua participação no ISTELive 2024 em Denver (CO), entramos em contato para uma breve entrevista. Aqui, Michael compartilha insights sobre seus projetos e o impacto transformador das tecnologias imersivas na educação.
Michael Voskoboynik
Coordenador de Tecnologia e Professor de Tecnologia
Apresse a Academia Hebraica de Indianápolis
Você pode nos contar um pouco sobre você e sua jornada como Professor de Tecnologia?
Nasci e fui criado na Ucrânia e imigrei para os Estados Unidos em 1992. Eu era professor de matemática antes da emigração. Tive a sorte de poder continuar minha carreira de professor após minha chegada aos EUA. Além de matemática, comecei a ensinar tecnologia. Desenvolvi uma paixão por usar a tecnologia para descobrir a história da família e montei vários projetos que encorajaram meus alunos a se aprofundarem nas histórias de seus ancestrais. Criei um projeto relacionado ao Holocausto conhecido como “Viagem Virtual à Europa Oriental”, onde os alunos conduzem pesquisas sobre a experiência do Holocausto de seus parentes e as apresentam de uma forma que faz suas histórias ganharem vida. Este projeto evoluiu para a criação do premiado interativo da nossa escola Holocausto museu.
Na última década, meus alunos foram selecionados para apresentar seus projetos em várias conferências e eventos ao redor do mundo.
Quando você conheceu a tecnologia AR pela primeira vez e qual foi sua reação inicial, especialmente no contexto de trabalho com alunos?
Bem, tenho participado de várias conferências de EdTech, provavelmente desde que comecei a ensinar Tecnologia. Portanto, se há algo novo no horizonte, sempre tento aprender sobre isso o mais rápido possível. Quando o Aurasma surgiu na década de 2010, imediatamente começamos a usá-lo.
Por exemplo, aqui está o slide de uma das minhas apresentações em 2016:
No lado direito da imagem, há uma foto do casamento dos meus avós em 1928. Quando apontamos a câmera do nosso telefone para esta foto, um vídeo de um casamento judeu antigo apareceu na tela.
Também usamos o Merge Cube para projetos de RA dentro de seu próprio ambiente e com CoSpaces. Meu objetivo era (e é) que os alunos criassem seu próprio conteúdo para esses projetos de RA, em vez de usar (brincar com) o que está disponível. Começamos a digitalização 3D dos alunos naquela época, animamos as digitalizações 3D e as inserimos em vários projetos de RA.
O programa de RA mais simples para usarmos escaneamentos 3D era o Microsoft 3D Viewer, que fazia parte do Windows. Também gostávamos de usar o Adobe Aero.
E então o MyWebAR apareceu para nós no ano passado 🙂
O que inspirou você a integrar a tecnologia de RA em seus programas educacionais?
Integrar a tecnologia de RA em nossos programas educacionais permite que os alunos criem experiências de aprendizado imersivas e interativas. Essa abordagem os ajuda a visualizar conceitos complexos, se envolver mais profundamente com o material e reter informações de forma mais eficaz.
Você pode compartilhar alguns dos seus projetos favoritos que usaram RA na sua escola?
Trabalhamos com projetos na área há mais de três anos. Antes do MyWebAR, já tínhamos uma série de projetos com formas criativas de incorporar realidade virtual e aumentada no processo de aprendizagem.
Ano passado, no ISTE23 Live na Filadélfia, descobri o MyWebAR. Adorei imediatamente como o programa funcionava e, logo depois de voltar para casa do ISTE, entrei em contato com o departamento de RP do MyWebAR. Em poucas semanas, uma plataforma educacional para nós foi criada.
Durante o último ano letivo, meus alunos do 4º ao 8º ano gostaram de criar com o MyWebAR. Além disso, compartilhamos o programa com nossa escola parceira em Israel, e os alunos de lá se juntaram a nós na criação de projetos colaborativos.
Abaixo estão alguns dos designs mais interessantes do último ano letivo: Máscaras de RA, livro Avatar2Gether – Projeto colaborativo com nossa escola parceira em Israel, Exemplo de livro de RA dos heróis favoritos dos alunos.
E este é o meu favorito pessoal. Criei isso para minha colega de faculdade, que atualmente é professora na Ucrânia. Gerei um avatar 3D dela, com uma camisa nas cores ucranianas e fundo musical ucraniano. Também conversei com ela sobre o programa MyWebAR e ela ficou muito interessada em aprender mais sobre ele.
Conte-nos sobre sua experiência participando do ISTELive em junho de 2024. Você pode nos contar sobre seu projeto que você preparou com seus alunos? Qual foi a reação do público?
Esta foi a nossa 8ª viagem consecutiva para apresentar no ISTE, e a cada ano preparamos algo novo para compartilhar com os participantes da conferência. Desta vez, o tema da nossa apresentação foi: Liberando a Criatividade: Gerando, Animando e Codificando Avatares de Alunos em 3D para Escola Interativa Projects. Uma parte integral da apresentação foram os projetos MyWebAR. Claro, para a maioria, se não todos, os participantes que participaram de nossas duas sessões, foi algo totalmente novo e único. Definitivamente vimos muita excitação na reação do público.
Os resultados do uso de RA em seus programas educacionais atenderam às suas expectativas? Se possível, conte-nos sobre esses resultados e como eles beneficiaram os alunos.
Sim, os resultados do uso de RA em nossos programas educacionais superaram minhas expectativas. Os alunos demonstraram maior engajamento e melhor compreensão de conceitos complexos. As experiências imersivas de RA tornam o aprendizado mais interativo e agradável, ajudando os alunos a reter melhor as informações. Além disso, ela promoveu a colaboração e a criatividade, à medida que os alunos exploram e interagem com o material de maneiras novas e emocionantes.
Qual você acha que é o futuro da AR e VR na educação?
Acho que já está generalizado. A adição da IA tem o potencial de revolucionar a aprendizagem. AR, VR e AI deverão desempenhar um papel significativo na evolução da educação.
