En esta entrevista, exploramos las experiencias de profesores universitarios brasileños que han integrado la realidad aumentada en sus programas educativos. Como pioneros de esta tecnología innovadora, estos profesores comparten sus desafíos, éxitos y conocimientos sobre el uso de la realidad aumentada para mejorar el aprendizaje y la participación de los estudiantes. A través de sus historias, obtenemos una comprensión más profunda de cómo la realidad aumentada está cambiando la educación y el potencial que tiene para el futuro. Entrevistamos a Ronan Corrêa Santos, analista y desarrollador de sistemas, estudiante de posgrado en Tecnologías Educativas y Educación en Línea y desarrollador de realidad aumentada.
¿Puedes contarnos un poco sobre ti y tu trayectoria como docente de informática en el centro educativo?
Nuestro grupo está formado por:
- Ronan Correa Santos — Analista y desarrollador de sistemas, estudiante de posgrado en Tecnologías Educativas y Educación en Línea. Desarrollador de Realidad Aumentada.
- Romário Costa Ribeiro — Analista y desarrollador de sistemas, estudiante de posgrado en Robótica Educativa y Tecnologías Digitales en la Información y Comunicación en la Educación. Instructor del Instituto Estatal de Educación, Ciencia y Tecnología de Maranhão (IEMA) (São Luís, Maranhão, Brasil). Desarrollador de Realidad Aumentada.
- Andrey Marcos Mendonça Ferreira — Analista y desarrollador de sistemas, estudiante de posgrado en Tecnologías Digitales en Información y Comunicación en la Educación, docente en el Instituto Estatal de Educación, Ciencia y Tecnología de Maranhão (IEMA) (São Luís, Maranhão, Brasil). Desarrollador de Realidad Aumentada.
Como entusiastas y defensores apasionados de las tecnologías emergentes e inmersivas, nos esforzamos por llevar innovación y tecnología a comunidades y grupos vulnerables, haciéndolos atractivos, atractivos y centrados en el aprendizaje práctico.
Para empezar, ¿cuándo conoció por primera vez la tecnología de realidad aumentada y cuál fue su reacción inicial, especialmente en el contexto del trabajo con adolescentes?
A finales de 2021, yo, Ronan Santos, estaba buscando un tema para mi proyecto final de carrera en Análisis y Desarrollo de Sistemas. Después de varias investigaciones y pruebas de aplicaciones móviles y web, me encontré con una aplicación llamada “Civilisations AR – BBC” y decidí desarrollar una aplicación similar, aunque en ese momento desconocía la existencia de la realidad aumentada. Unos meses después, desarrollé una aplicación llamada “ManguApp”, destinada a educar a los estudiantes de primaria sobre la fauna y la flora de los bosques de manglares. Durante este proceso de aprendizaje, me familiaricé con varias herramientas que permiten la creación de experiencias inmersivas de RA, que van desde aplicaciones hasta páginas web, y fue durante este tiempo que descubrí MyWebAR y me impresionó la simplicidad de la plataforma y los increíbles resultados que ofrece. Después de graduarme, desarrollé varios cursos de capacitación para estudiantes y profesores en escuelas de mi ciudad natal de Carutapera (MA, Brasil). Desde entonces, he seguido aprendiendo más en el desarrollo de RA y profundizando mi conocimiento de esta tecnología cada día. En 2023 conocí a los profesores Romário y Andrey, y juntos comenzamos a estudiar tecnologías inmersivas y promover su enseñanza en las aulas.
¿Qué le inspiró a integrar la tecnología AR en sus programas educativos?
Sabemos que la realidad aumentada puede implementarse en diversos campos, desde la cultura y el entretenimiento hasta la educación. Durante nuestro estudio de esta tecnología, nos dimos cuenta rápidamente de que el campo educativo aún está poco explorado y, en consecuencia, necesita aplicaciones brasileñas. Además, muchas de estas aplicaciones están en inglés, lo que dificulta la interacción de los estudiantes brasileños con ellas. Lamentablemente, como resultado, las clases siguen siendo muy monótonas. Estos problemas, junto con la curiosidad y el entusiasmo de los jóvenes por las nuevas tecnologías, se convirtieron en fuertes motivadores para utilizar la RA como un método innovador para captar y mantener el interés de los estudiantes, creando un entorno educativo más estimulante, una forma efectiva e interactiva de explorar conceptos complejos, permitiendo una mejor visualización y comprensión de los materiales presentados por los profesores en el aula.
¿Cuánto tiempo llevas utilizando tecnologías inmersivas como AR y VR en tus clases con adolescentes?
Llevamos más de 2 años trabajando con AR y VR en educación.
¿Puedes compartir algunos de tus proyectos favoritos que hayan utilizado AR en tu centro, especialmente con la plataforma MyWebAR?
Estaremos encantados de compartir fotos y vídeos de nuestros talleres. Algunas otras grabaciones se pueden encontrar en nuestro Instagram: @ronan_csantos, @romario_cribeiro, @andrey.mendonca.
¿Los resultados del uso de RA en sus programas educativos han cumplido con sus expectativas? Si es posible, cuéntenos sobre estos resultados y cómo beneficiaron a los estudiantes.
Sí, los resultados han cumplido plenamente nuestras expectativas. Como resultado, cada sesión aporta resultados nuevos y sorprendentes porque el objetivo de las sesiones no es solo involucrar a los participantes en el concepto de RA, sino también explorar sus posibilidades de aplicación, el primer acceso y la creación de experiencias inmersivas utilizando la plataforma MyWebAR. Los participantes exploran todas las herramientas de la plataforma y crean sus propias experiencias de RA basadas en su creatividad. Todos los conocimientos adquiridos en las sesiones se basan en la resolución de problemas, el pensamiento computacional, el aprendizaje práctico, la creatividad y la lógica.
¿Cuál crees que es el futuro de la RA y la RV en la educación? ¿Crees que su uso se generalizará?
Sí, creemos que el futuro de la RA y la RV en la educación es sumamente prometedor, ya que tienen el potencial de cambiar la forma en que enseñamos y aprendemos, haciendo que el proceso educativo sea más inmersivo, interactivo y atractivo. Además, la RA y la RV permiten a los estudiantes experimentar situaciones y entornos que serían imposibles o poco prácticos de replicar en la vida real. Esto, a su vez, no solo enriquece la comprensión de los conceptos, sino que también aumenta la participación y la retención de conocimientos. Además, con el tiempo, el uso de estas tecnologías se está volviendo más accesible y económicamente viable, lo que, en consecuencia, contribuye a su difusión en las aulas, especialmente con el continuo desarrollo de dispositivos y plataformas.
Esperamos que el uso de la realidad aumentada y la realidad virtual se convierta en herramientas comunes en el arsenal educativo. A medida que las escuelas y las instituciones educativas reconozcan los beneficios de estas tecnologías, su adopción debería aumentar, brindando experiencias de aprendizaje más ricas y diversas para estudiantes de todas las edades.
